2026年10月教学督导听课工作简报

一、督导工作总体情况

        2026年10月，各教学单位依据本学期教学督导计划，持续开展常态化随堂督导听课，坚持“随堂听课→现场记录→课后即时反馈”工作链条，评价维度覆盖教学态度、教学内容、教学方法、教学效果、课堂纪律、学风印象六大项，落实“以督促改、以导提质”。
本月9个教学部门累计完成督导听课93节，覆盖授课教师90余人；课型覆盖专业核心课、公共基础课、思想政治理论课。乡村振兴学院和继续教育学院本月无听课。各学院具体听课情况如下图所示。

二、总体评价数据

        本月全校教学运行平稳可控。汇总数据显示：听课班级累计应到4355人次、实到3980人次，全校整体到课率91.4%；有评分的91个课堂百分制评分平均88.3分，无重大教学事故与异常低分课堂。各学院到课率与评分见下表和图2所示。

序号 学院（部门） 听课节次 到课率 平均分 1 智能制造学院 12 95.0% 91.7 2 交通学院 5 87.7% 91.2 3 马克思主义学院 11 91.7% 90.5 4 信息工程学院 9 85.1% 89.9 5 数字经济学院 14 90.4% 89.4 6 基础教学部 18 90.6% 89.4 7 医学护理学院 8 96.6% 86.2 8 航空学院 8 89.8% 85.0 9 教育与艺术学院 8 93.9% 77.5 合计 全校 93 91.4% 88.3

三、督导听课主要亮点

        结合各单位督导听课分析报告，本月课堂教学亮点主要体现在以下四个方面。

        （一）教学文件齐备规范，教学常规落实到位

        绝大多数教师携带授课计划、教案等教学材料，内容匹配授课进度。基础教学部18节课教学材料与教室卫生检查全部达标，教案书写均为良好；智能制造学院12位任课教师教学材料基本齐备、教学进度符合计划；交通学院5位被听教师材料齐全规范；教育与艺术学院8份抽查教案均符合规范要求，教案质量较9月份显著提升，其中冯静瑶老师教案已体现“真任务、真岗位”设计思路。

        （二）教师基本素养较好，教学基本功扎实

        多数教师教态自然、精神饱满、讲授熟练。航空学院苏鑫龙老师声音洪亮、知识点讲解细致专业，李静薇老师重难点突出、互动手段多样；基础教学部体育课教师示范动作标准、讲解细致；交通学院李志毅老师现场经验丰富、先讲解后实操；马克思主义学院杨树仪老师课堂掌控力强。

        （三）案例教学与讲练结合成效显著，项目化教学深入推进

        专业课程普遍运用案例教学、任务驱动、仿真实训等方法。信息工程学院PR、Vue等实训课程采用任务驱动、项目式教学，将岗位技能点转化为课堂任务；数字经济学院苏明老师以电商详情页拆解与AI绘图平台实操结合授课，尹训荣老师围绕电商订单纠纷等真实业务开展案例教学；交通学院潘远琴老师结合“4.28”事故案例讲解调度命令的作用；马克思主义学院张朋老师灵活运用案例教学、小组研讨、情景模拟等多元方式；基础教学部李哲老师习题课采用“学生练习—上台演示—教师集中反馈”流程，先练后讲、以练促学。

        （四）课程思政融入意识普遍增强

        马克思主义学院思政课牢牢把握正确政治方向，围绕理想信念、新民主主义革命等主题，将党的创新理论、时政热点有机融入课堂；航空学院苏鑫龙老师思政融入恰当、能有效调动学习热情；基础教学部孙菁宇老师课程思政融合自然，多位教师尝试结合专业案例开展价值引领；智能制造学院、医学护理学院亦积极推进课程思政与专业教学融合。

四、存在的主要问题

        1. 课堂纪律与出勤管理薄弱。部分班级请假人数偏多、到课率偏低：航空学院无人机应用技术专业25级4班到课率仅66.7%（请假18人次）；交通学院24铁道1、2班到课率71.7%；基础教学部有5节课到课率低于90%，最低67.2%；信息工程学院整体到课率85.1%、班级间差异明显。
        2. 课堂互动不足，“满堂灌”依然存在。交通学院仍有课程属无互动的单一讲授；教育与艺术学院部分课堂全程教师讲授、缺乏实践环节；基础教学部互动多为集体提问，缺少随机抽问、分层提问，学生主体地位体现不足。
        3. 板书薄弱、过度依赖PPT，课件质量参差。多学院被听课堂缺少板书设计，重点内容缺少黑板梳理。

五、改进建议与下一步工作

序号	举措	跟踪对象	可量化动作
1	健全闭环整改机制	教育与艺术学院、航空学院	11月对低分教师复听≥2次/人，落实“听课—反馈—整改—复评”机制；教育与艺术学院结合“教学大比武”将课堂管理成效纳入考核
2	出勤与课堂秩序整治	交通学院、航空学院、信息工程学院、基础教学部	到课率偏低的班级逐一查明缺勤原因；任课教师与辅导员联动，课前点名、手机统一收取，出勤与纪律数据按月通报
3	规范板书与教学设计	全体教师	恢复板书要求，课件与板书互为补充；新课开讲前明确教学目标与重难点；优化课件字号与图表配置
4	推进互动式、分层式教学改革	教育与艺术学院、交通学院、基础教学部、数字经济学院	综合运用随机抽问、小组研讨、实操展示等互动形式；课堂任务设“基础版+进阶版”，确保学生“有事做、能做成”
5	课程思政与“真任务、真岗位”打磨	马克思主义学院牵头，基础教学部、医学护理学院示范	11月组织优秀课例观摩；各专业对照岗位梳理核心技能

六、月度总结

        2026年10月，全校督导听课覆盖面广、组织有序，教学运行总体平稳，教师教学态度端正、教学文件齐备，案例教学、任务驱动、讲练结合等方法应用较好，课程思政意识持续增强，学生出勤与课堂纪律总体可控，智能制造、交通、马院等单位评分位居前列。
但数据与现场反馈同时表明：到课率与课堂质量并非正相关；课堂纪律管理、互动设计、板书运用、分层教学仍是共性问题。课堂教学向“能力培养、岗位对接”转变仍有差距。下一步各教学单位要以问题为导向，逐项整改、跟踪落实，强化教学过程监控，深化教学方法改革，持续提升课堂育人质量和人才培养质量。
                                                                                                                                  教学督导委员会
                                                                                                                                   2026年11月