关于开展2026年度校级在线精品课程遴选工作的通知
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发布时间:2026-06-18 11:00:46
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各二级学院:
为贯彻落实国家及山东省职业教育改革实施方案精神,深化“三教”改革,推进“五金建设”,促进现代信息技术与职业教育教学深度融合,加强优质教育资源建设与共享,助力我校优质数字化教学资源开发与应用,学校决定组织开展2026年度校级在线精品课程遴选工作,现将有关事项通知如下:
一、总体要求
以提升学校办学能力为核心,深入落实国家教育数字化战略行动,打造一批课程内容精良、教师水平精湛、教学效果精准的在线精品课程,推动优质数字资源的开发与开放共享,充分发挥在线课程在助力数字化转型升级、促进优质教育资源均衡、深化教学改革等方面的重要作用,持续完善在线精品课程的培育、遴选、共享、应用及长效建设机制,带动教学质量整体提升。
二、遴选数量和申报范围
(一)遴选数量。
学校拟遴选10-15门校级在线精品课程,并按限额择优推荐参与省级在线精品课程遴选。
(二)申报范围。
申报课程须为纳入专业人才培养方案并实际开设的课程,涵盖公共基础课程、专业(技能)课程(含实习实训)等。已入选职业教育省级在线精品课程或校级立项的课程,不得重复申报。
三、课程申报要求
(一)课程需落实立德树人根本任务,遵循职业教育教学规律与技术技能人才成长规律,贯彻国家职业教育相关教学标准。课程目标定位准确,内容完整、结构合理、逻辑清晰、资源丰富,有机融入课程思政元素。公共基础课程内容应及时反映新知识,体现学科知识与行业(或职业)应用场景的融合;专业(技能)课程需紧密对接岗位实际,反映相关领域新方法、新技术、新工艺、新标准,体现专业数字化转型方向。鼓励与行业企业合作开展课程建设与实施。
(二)课程总学时不低于32学时,需在课程平台上完成至少两学期的在线教学或线上线下混合式教学实践,且在同类课程中教学效果良好。
(三)体现教师在教材教法改革方面的成果,课程教学活动(包括但不限于在线教学、测试、作业、考试、答疑、讨论等)完整丰富且有效实施,并能有效防范刷课、替课、替考行为。课程教学管理制度完备,教学全过程管理严格有序,教学支持保障条件良好,未发生较大及以上教学事故。学习过程数据完整,学生受益面广、参与度高、获得感强。
(四)教学团队师德师风优良,结构合理,教学能力突出,数字素养高,具备丰富的教学经验与扎实的专业功底。专业课团队主要成员中应有“双师型”教师。课程负责人原则上需具备副高及以上职称,且同一课程负责人仅限牵头申报一门课程。课程团队主要成员不超过5人。
(五)全面落实教育评价改革要求,注重过程评价与结果评价相结合,探索增值评价,健全综合评价体系。鼓励运用大数据、人工智能等技术对学生学习行为开展精准分析,实现学习成效的个性化评价。
(六)数字化教学资源丰富多样、原创度高、质量精良且符合大众审美,教学案例运用得当,语言文字、图片、地图等使用均符合相关规定,无知识产权、肖像权争议。
(七)课程平台资质合规,运行安全可靠,具备较强的内容审核把关能力,界面友好,可在多种终端稳定运行。
(八)鼓励申报以下类型课程:先进制造业(新一代信息技术、轨道交通装备、新能源汽车、航空航天、数控机床与机器人、农机装备等)、未来产业(低空经济、人工智能、具身智能等)、民生紧缺及新兴服务业(托育、护理、养老,数字金融、直播电商、智慧旅游等);同时鼓励产教融合课程、智能化绿色化融合化课程,以及跨学科融合课程(文工交叉、工管结合等)。
四、工作安排
(一)申报。各二级学院须高度重视本次在线精品课程遴选的组织工作,周密部署、精心筹备,确保申报课程质量。党总支需对课程团队成员资质及课程政治导向进行严格审查,把好政治方向与价值导向关。
按照“谁建设、谁负责”原则,课程负责人应对申报课程的线上内容及教学活动进行全面核查,确保内容合法合规、完整准确且有效可用。
(二)遴选。在各学院完成申报后,教学科研部将组织专家依据《职业教育在线精品课程观测指标》(详见附件3)对推荐课程开展遴选工作。
五、材料报送
请各学院于2026年8月31日前,将《德州科技职业学院在线精品课程申报书》(详见附件1)和《2026年度在线精品课程推荐汇总表》(详见附件2)的电子版提交至教学科研部赵杰科长处。
2026年6月18日
为贯彻落实国家及山东省职业教育改革实施方案精神,深化“三教”改革,推进“五金建设”,促进现代信息技术与职业教育教学深度融合,加强优质教育资源建设与共享,助力我校优质数字化教学资源开发与应用,学校决定组织开展2026年度校级在线精品课程遴选工作,现将有关事项通知如下:
一、总体要求
以提升学校办学能力为核心,深入落实国家教育数字化战略行动,打造一批课程内容精良、教师水平精湛、教学效果精准的在线精品课程,推动优质数字资源的开发与开放共享,充分发挥在线课程在助力数字化转型升级、促进优质教育资源均衡、深化教学改革等方面的重要作用,持续完善在线精品课程的培育、遴选、共享、应用及长效建设机制,带动教学质量整体提升。
二、遴选数量和申报范围
(一)遴选数量。
学校拟遴选10-15门校级在线精品课程,并按限额择优推荐参与省级在线精品课程遴选。
(二)申报范围。
申报课程须为纳入专业人才培养方案并实际开设的课程,涵盖公共基础课程、专业(技能)课程(含实习实训)等。已入选职业教育省级在线精品课程或校级立项的课程,不得重复申报。
三、课程申报要求
(一)课程需落实立德树人根本任务,遵循职业教育教学规律与技术技能人才成长规律,贯彻国家职业教育相关教学标准。课程目标定位准确,内容完整、结构合理、逻辑清晰、资源丰富,有机融入课程思政元素。公共基础课程内容应及时反映新知识,体现学科知识与行业(或职业)应用场景的融合;专业(技能)课程需紧密对接岗位实际,反映相关领域新方法、新技术、新工艺、新标准,体现专业数字化转型方向。鼓励与行业企业合作开展课程建设与实施。
(二)课程总学时不低于32学时,需在课程平台上完成至少两学期的在线教学或线上线下混合式教学实践,且在同类课程中教学效果良好。
(三)体现教师在教材教法改革方面的成果,课程教学活动(包括但不限于在线教学、测试、作业、考试、答疑、讨论等)完整丰富且有效实施,并能有效防范刷课、替课、替考行为。课程教学管理制度完备,教学全过程管理严格有序,教学支持保障条件良好,未发生较大及以上教学事故。学习过程数据完整,学生受益面广、参与度高、获得感强。
(四)教学团队师德师风优良,结构合理,教学能力突出,数字素养高,具备丰富的教学经验与扎实的专业功底。专业课团队主要成员中应有“双师型”教师。课程负责人原则上需具备副高及以上职称,且同一课程负责人仅限牵头申报一门课程。课程团队主要成员不超过5人。
(五)全面落实教育评价改革要求,注重过程评价与结果评价相结合,探索增值评价,健全综合评价体系。鼓励运用大数据、人工智能等技术对学生学习行为开展精准分析,实现学习成效的个性化评价。
(六)数字化教学资源丰富多样、原创度高、质量精良且符合大众审美,教学案例运用得当,语言文字、图片、地图等使用均符合相关规定,无知识产权、肖像权争议。
(七)课程平台资质合规,运行安全可靠,具备较强的内容审核把关能力,界面友好,可在多种终端稳定运行。
(八)鼓励申报以下类型课程:先进制造业(新一代信息技术、轨道交通装备、新能源汽车、航空航天、数控机床与机器人、农机装备等)、未来产业(低空经济、人工智能、具身智能等)、民生紧缺及新兴服务业(托育、护理、养老,数字金融、直播电商、智慧旅游等);同时鼓励产教融合课程、智能化绿色化融合化课程,以及跨学科融合课程(文工交叉、工管结合等)。
四、工作安排
(一)申报。各二级学院须高度重视本次在线精品课程遴选的组织工作,周密部署、精心筹备,确保申报课程质量。党总支需对课程团队成员资质及课程政治导向进行严格审查,把好政治方向与价值导向关。
按照“谁建设、谁负责”原则,课程负责人应对申报课程的线上内容及教学活动进行全面核查,确保内容合法合规、完整准确且有效可用。
(二)遴选。在各学院完成申报后,教学科研部将组织专家依据《职业教育在线精品课程观测指标》(详见附件3)对推荐课程开展遴选工作。
五、材料报送
请各学院于2026年8月31日前,将《德州科技职业学院在线精品课程申报书》(详见附件1)和《2026年度在线精品课程推荐汇总表》(详见附件2)的电子版提交至教学科研部赵杰科长处。
附件1:德州科技职业学院在线精品课程申报书.docx (27.26 KB)
附件2:2026年度在线精品课程推荐汇总表.docx (21.08 KB)
附件3:职业教育在线精品课程观测指标.doc (46.50 KB)
教学科研部2026年6月18日
